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初探学习中的联想

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摘要联想是思维产生积极辐射的表象,是学生开展有效学习的切入点,是助力数学认知建构的抓手。在小学数学教学中,教师要重视教学内容的解读,在吃透学情实际的基础上创设必要的联想学习情境,从引导接近联想,助力学习推进;依托因果联想,鼓励学习思考;指导类比联想,激发学习活力等层面入手,促进学生学习联想的发生,促进数学学习顺利走向更深处,让数学学习更有活力。

作者张国文

机构地区云霄县和平中心小学

出处《小学科学》 2023年第17期125-127,共3页 Science

关键词学习联想认知构建数学思维

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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参考文献3

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2023年第17期

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