摘要
《在线科学教学可以满足青少年的自主学习需求》美国普渡大学的一项研究以598名青少年为研究对象,让他们在一项暑期科学计划中参加了天体物理和生物化学2门课程的线上、线下学习,并采用需求满意度量表评估他们对线上和线下学习的看法。研究发现,线上学习与学生的自主性提升没有显著关系,线下学习也与学生学习能力或需求满意度无关,学生在接受天体物理学线上教学时,表现出更大的学习自主性提升;如学习任务有利于远程教学,在线学习在激励学生方面与线下学习一样有效。
出处
《中国科技教育》
2023年第6期5-5,共1页
China Science & Technology Education
