摘要
面对考研人数的日益增加,考研群体面临的焦虑情绪被大众所关注。根据布迪厄的场域理论,大学生考研焦虑程度与考研群体的对外交往能力、环境对场域的渗透以及场域内部的竞争关系等方面存在密切关系。同时,教育场域自身的惯习、文化资本和社会资本对考研群体的影响更为持久与现实。缓解大学生考研焦虑,首先要从场域外部入手,提供政府支持与社区支持;其次要从场域内部出发,提供学校支持;最后要从场域主体介入,鼓励考研群体的自我支持,建立起一个多层次的社会支持网络。
作者
陈然
余承海
CHEN Ran;YU Chenghai
出处
《长春理工大学学报（社会科学版）》
2023年第4期78-83,共6页
Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）
基金
2021年安徽省哲学社会科学规划重点项目“长三角高等教育一体化背景下安徽高等教育结构优化研究”(AHSKZ2021D10)
2022年安徽省研究生社会实践示范课程“社会治理研究专题”(2022shsjsfkc018)。
