摘要
通过职初教师画像,确定研修课程设计取向,进而形成涵盖职初教师专业标准研究、课程体系构建与实施行动等不同层面工作的课程建设思路。在此基础上,以促进职初教师实现“站上讲台—站稳讲台—站好讲台”的进阶为目标,解构各项育人能力,据此构建中学地理职初教师研修课程体系,并开发针对具体课程学习效果的评价任务和嵌入教师岗位“练兵”活动的评价方式。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2023年第16期71-75,共5页
Teaching Reference of Middle School Geography
