摘要
物理是高中学科体系的重要组成部分,其中包括理论教学与实验教学两个部分。教师在以往的教学过程中,主要以理论讲解为主,或者借助实验演示推导物理原理,学生在这一过程中参与度不足,缺少独立思考、自主探究的机会。为切实改变这一现状,教师需要通过认真做好导入工作、增强师生互动、引导自主学习、开展多媒体教学等方式将物理学科核心素养的培育目标落实落细。本文深入研究素养为本下的高中物理情境教学法的实践应用策略,其目的在于加强高中物理素养为本培养物理学科素养和情境创设的运作效率。
出处
《广西物理》
2023年第1期146-148,共3页
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