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运用大概念教学策略浅谈高考历史开放性试题的突破思路

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摘要高考历史开放性试题因其复杂情境性、思维综合性等特征,对教师和学生都是一项重大挑战。本文试图以大概念教学策略为切入口,以2021年高考历史全国甲卷第42题为例,通过选择题变式、问答题变式,逐步分析得出突破开放性试题的两大思路,为培养学生分析、归纳、迁移等关键能力,落实学科核心素养提供帮助,为一线教师把握素养立意下的课堂教学改革提供参考。

作者杨槐王丹丹

机构地区四川省成都市第八中学校

出处《西藏教育》 2023年第6期25-28,共4页

关键词开放性试题学科核心素养一线教师概念教学策略课堂教学改革变式高考突破思路

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2023年第6期

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