摘要
目的探讨信息化技术教学模式对护理学基础课程实验教学质量及学生满意度的影响。方法选取大连铁路卫生学校80名实习护生为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组与观察组,各40名。对照组采取常规护理教学模式,观察组在此基础上采取信息化技术教学模式,观察并比较两组护生干预前后的自主学习能力、护理操作技能及学生满意度。结果干预后,观察组护生的自主学习能力、护理操作技能、对护理教学的满意度高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论将信息化技术教学模式应用于护理学基础课程中,可有效提升护生学习动机及管理的自主学习能力,同时增强其临床无菌操作、急救等护理操作技能。
出处
《国际护理学杂志》
2023年第12期2125-2129,共5页
international journal of nursing
