摘要
生物学是一门以实验为基础的自然科学,培养学生的科学探究能力是高中生物学教学的重要目的之一。为全面贯彻教育部颁发的新的课程标准,顺应基础教育课程改革发展的潮流,推动生物学实验课程更加适应于西藏自治区教学实际,在教学实践中对“环境因素对光合作用强度的影响”探究实验进行了改进,自制仪器设备、创新实验方案,使生物学实验校本化,真正激发了学生学习生物学的兴趣,调动了学生的求知欲,培养了藏区学生的科学探究素养。
出处
《实验教学与仪器》
2023年第6期64-66,共3页
Experiment Teaching and Apparatus
基金
西藏自治区教育科学“十三五”立项课题“西藏生物学教师学科核心素养提升的校本研究”,编号:XZJKY19340。
