多种途径感受名著中的人物形象

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摘要古今中外的名著是人类优秀文化和丰富的精神食粮。《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“文学阅读与创意表达”中要求:“通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力。”部编版小学语文教材选编了多篇名著课文,并提出“感受人物形象,体验阅读名著乐趣”的要求。但涉世未深的小学生大多没读过这些作品;即使读过或听过,也可能是一知半解,似懂非懂。因此,我们在名著课文教学时要因材施教,采用多种方法,灵活地引导,通过多种途径让学生在阅读中感受人物形象。

作者徐阳明

机构地区山东省临沂市沂水县四十里堡镇第一中心小学

出处《教育艺术》 2023年第6期64-64,共1页

关键词小学语文教材整体感知课文教学因材施教联想想象阅读名著多种途径创意表达

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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