有效教学视角下的心理课堂反思与实践被引量：1

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摘要有效教学的理论指出,所有的教学形式都有相似的内部结构,即“引起意向—明释内容—调适形式—关注结果”,这四个基本元素是判断教学是否有效的标准。但文献检索也表明,当前在有效教学的框架下评估和改进心理课堂的研究较少。尝试从有效教学的视角反思日常心理课教学中出现的困惑,探索改进的策略,以提升教学的有效性。

作者邓婉莹

机构地区浙江省杭州英特外国语学校

出处《中小学心理健康教育》 2023年第20期21-22,共2页 Mental Health Education in Primary and Secondary School

关键词有效教学行为规范心理作业

分类号 G44 [哲学宗教—心理学]

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中小学心理健康教育

2023年第20期

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