摘要
文章首先对高校教师流动意愿、学术权力感知、组织认同进行了问卷调查,然后构建了学术权力感知影响高校教师流动意愿计量模型,最后分析了实证估计结果,发现学校学院决策感知、教师团队合作感知对教师转岗意愿有显著的负面影响;尊重学术自主性、学校学院决策感知、教师团队合作感知对教师转校意愿、转行意愿有显著的负面影响;学术权力感知中尊重学术自主性除了直接影响教师转校意愿,还可通过业绩认同的中介作用对其施加间接影响。
出处
《西部素质教育》
2023年第13期127-130,共4页
Western China Quality Education
基金
江西省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“学术权力感知对高校教师流动意愿的影响研究——基于组织认同的中介作用”成果(批准号:20YB333)。
