摘要
以朝鲜语母语背景英语学习者为研究对象,以英语母语者为参照,从音高、音强、时长和音质四个声学维度,对不同水平学习者英语词重音产出进行了研究,结果表明:英语学习组与英语母语组产出的词重音声学特征差异显著。尽管在音高维度上,学习组词重音产出与母语组相似,但在音强、时长和音质维度上,学习组与母语组产出差异显著。母语组产出的元音重/轻音强比和时长比均显著高于高水平学习组,而高水平学习组也显著高于低水平学习组。在音质维度上,母语组产出的非重音音节元音弱化程度明显,高水平学习组元音弱化相对不明显,而低水平学习组几乎没有弱化。研究结果表明,母语韵律类型和二语水平均会对词重音产出产生影响。
作者
金俊淑
郑鲜日
Jin Junshu;Zheng Xianri
出处
《东疆学刊》
CSSCI
2023年第3期120-126,共7页
Dongjiang Journal
基金
延边大学社科基金重点项目《朝鲜语背景学习者英语词重音的产出研究》,项目编号:2021XZD02
吉林省教育厅项目《英语词重音感知类型学研究》,项目编号:JJKH20230609SK。
