摘要
随着学前教育的发展,幼儿园课程建设紧跟文化传承和生活教育的步调,兴起了博物教育。本文基于幼儿园博物教育教学实践,梳理了博物区域活动的基本特征,包括博物区域兼具观察和操作两方面功能,博物区域凸显文化性和展馆性,博物区域活动更注重生成性和整合性。
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项常规课题“‘指南’背景下的幼儿园博物教育课程模式构建的实践探究”(课题立项号:FJJKXQ21-019)
泉州市教育科学“十四五”规划(第一批)立项课题“在博物教育中培养幼儿学习品质的实践研究”(编号:QG1451-072)的阶段性研究成果。
