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“双减”背景下小学家校共育中教师的指导作用分析

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摘要 “双减”政策在为小学家校共育指明发展方向、带来创新发展助力的同时,也对小学家校共育提出更高要求。在此形势下,教师应当发挥指导作用与指导优势,探索更加科学合理、行之有效的家校共育模式,为小学家校共育工作顺利开展提供助力。基于此,本文分析“双减”政策背景下,小学家校共育环节教师指导的重要作用,并且提出与之相应的实践策略,供广大教育界同仁参考。

作者冯红艳

机构地区沧州市水月寺小学

出处《成长》 2023年第7期190-192,共3页 Growing

关键词小学教育家校共育 “双减”政策指导作用实践策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2023年第7期

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