摘要
目的:探讨微课式翻转课堂应用于区域伤口护理培训对培训对象学习能力的影响。方法:选取2021年5月—2022年5月在本院接受区域伤口护理培训的成员60人,30人为对照组,通过常规方法进行培训,30人为试验组,通过微课式翻转课堂展开培训,比较两组的学习能力、培训效果、伤口护理能力及培训对象对培训方法的满意度。结果:培训后试验组积极主动学习能力量表各维度评分、理论与实践操作考核成绩、“社区护士慢性伤口护理知识问卷”各维度评分、对培训方法的满意均高于对照组(P<0.05)。结论:微课式翻转课堂应用于区域伤口护理培训可有效提升培训对象学习能力,达到良好培训效果,进一步提高其伤口护理能力,且培训对象对此培训方法有较高的满意度。
作者
缪妙
陆丽君
MIAO Miao;LU Lijun(Wuxi Ninth Hospital,Jiangsu 214000 China)
出处
《循证护理》
2023年第12期2270-2273,共4页
Chinese Evidence-Based Nursing
关键词
微课式翻转课堂
区域伤口护理
培训
学习能力
专业技能
micro class flipped classroom
regional wound care
train
learning ability
professional skills
