摘要
本研究基于语篇连贯理论,结合Coh-Metrix在线自动分析工具,对高校英语学习者的书面研究报告中衔接与连贯的使用情况和写作质量进行了考察,具体分析非英语专业学生在研究报告中使用的衔接与连贯模式的总体特征。本研究初步考察了自然语言处理工具对评价研究报告的适用性,拓展了对英语学习者书面语连贯评价方法的理论研究,同时期望能够为写作教学提供一定参考。
基金
2021年新疆高校外语教学改革研究重点项目“依托项目(PBLI)的公共英语课程思政教学设计与实践”(项目批准号:XJGXWYJG2021A01)的阶段性成果
