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物理学科核心素养导向下的复习教学--以“单棒切割磁感线问题”为例

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摘要以单棒切割磁感线问题为例,通过对高考试题进行研究,精选母题,利用“一题多问”的示范学习,帮助学生形成知识结构;通过组合情境寻找共性,形成程序化知识;通过一题多变培养学生科学思维能力和科学探究能力,培育学生物理学科核心素养。

作者菅晓丹

机构地区广州市培正中学

出处《中学物理教学参考》 2023年第14期63-66,共4页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词一题多问组合情境一题多变核心素养

分类号 G632.474 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2023年第14期

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