摘要
新时代背景下的教育目标要求学生必备文化理解与传承素养、审辨思维、创新素养、沟通素养和合作素养五项核心素养,因此,探讨以落实立德树人、培养学生核心素养为根本任务的教学模式是一项重大挑战且具有重大意义。基于国内外经典的设计型学习模式经验,以设计型学习的“探究”、“活动”两类学习活动和五项核心素养为切入点,构建基于21世纪核心素养5C模型的设计型学习模式;最后,在“应用回归分析”课程中进行实践教学,实践结果验证所构建的教学模式对5C模型的五项素养的大部分指标都有正向的促进作用,尤其有助于提高学生的创新思维能力和创新实践能力;同时,所构建的教学模式可为统计学类专业教师应用设计型学习模式教学提供一些参考,也为其他课程的一线教师探讨培养学生5C核心素养的教学模式提供一些思路。
出处
《牡丹江教育学院学报》
2023年第4期41-45,59,共6页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
黔南州教育科学规划课题“学生创造力培养的设计型学习模式构建与效果验证”(项目编号:2021B019)
黔南民族师范学院校级教育质量提升工程项目“课程改革背景下的设计型学习应用研究—以《应用回归分析》课程为例”(项目编号:2021xjg021)
“基于SPOC的《概率论与数理统计》混合式课程教学实践和探索”(项目编号:2020xjg0111)
贵州商学院2022年度校级教改项目“基于OBE理念的《线性代数》课程‘对分课堂’教学模式构建与实践研究”(项目编号:2022XJJG07)
2021年贵州省高等学校教学内容及课程体系改革项目“基于超星‘一平三端’的SPOC混合式教学模式研究—以概率统计类课程为例”(项目编号:2021SJG001)。
