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“双减”背景下低年级童话教学作业设计研究

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摘要在小学低年级语文教学中,童话是儿童喜爱的文学题材,是重要的教育载体。而中共中央办公厅、国务院办公厅印发的“双减”政策中又提到,要提高作业设计质量。因此教师在教学中,需要根据童话内容为儿童设计既符合减负政策、又具备教育价值的真实性作业。本文以小学低年级童话课文为例,主要从实施操作办法与实施反思评价两个方面进行阐述。通过举例论证的方法,在情境创设、朗读与感悟、积累与迁移三个方面对小学低年级童话类教学作业设计方法进行探讨。

作者陈敬宇

机构地区江苏省徐州市绿地小学

出处《新教育（海南）》 2023年第8期81-83,共3页 New Education

关键词 “双减”政策童话教学作业设计

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2023年第8期

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