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文化自觉视角下高职“课程思政”协同育人体系构建研究

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摘要文章从文化自觉视角出发,围绕学校、专业、课程和课堂进行系统性研究和实践,构建多层次、立体化的文化视角下的高职“课程思政”协同育人体系,并基于高职“课程思政”协同育人体系的五个文化层面探索“思政课程”与“课程思政”同向同行具体路径。

作者杨沛文

机构地区浙江商业职业技术学院

出处《科学咨询》 2023年第8期71-73,共3页

基金浙江省高职院校党建研究会2022年度课题《文化自觉视角下高职院校“思政课程”与“课程思政”同向同行路径研究》2022B63。

关键词文化自觉课程思政同向同行

分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]

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