摘要
科学阅读,对于学生的科学知识积累、科学思维发展以及科学态度养成均有着不可忽视的作用。当前,对科学阅读的探讨主要针对其作为语言学习方式展开,鲜少从思维层面对其进行深度探索,在阐释科学阅读教学发展之必要性后,厘清思维型科学探究教学理论内涵,然后在该理论指导下构建以学生思维发展为核心的科学阅读教学发展路径,以期为科学教师实施聚焦学生思维发展的科学阅读教学提供理论支撑和实践参考。
基金
重庆市教育学会第十届(2021—2023年)基础教育科研重点课题:“深度学习视角下小学生科学思维发展的增值评价及影响因素研究”(课题编号:XH2021A117)的阶段性成果。
