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基于促进物理观念形成的教学设计——以“做功的快慢”为例

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摘要以“做功的快慢”教学为例,分析教材、学情,依据课标要求设计教学目标,创设生活情境,启发学生提出真实问题,通过类比的方法,构建“功率”概念,在解决问题的过程中,促进学生物理观念的形成。

作者李建陈青李鸿

机构地区重庆市育才中学校重庆市鲁能巴蜀中学校

出处《中学物理教学参考》 2023年第11期9-12,共4页 Teaching Reference of Middle School Physics

基金重庆市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于核心素养的初中物理作业设计与实施研究”,课题批准号:K22YG108486。

关键词物理观念机械功和功率做功的快慢

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2023年第11期

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