理论与实践

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摘要多数人同意,教育学是一门实践性学科。这一论断应有三方面含义:一是知识来源,即教育学知识源自实践,而不是哲学思辨;二是目的,即它的目的是服务于实践,它的真理性在于它改进实践的有效程度;三是情境性,即这些知识用于不同情境(人和环境)会产生不同的效果,而不像物理学或化学知识那样,有普遍的适用性。这一认识对教育研究至少有三方面启示。

作者文青

机构地区不详

出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第3期F0002-F0002,共1页 Open Education Research

关键词教育学知识哲学思辨理论与实践知识来源化学知识情境性改进实践不同情境

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

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