摘要
《义务教育课程方案(2022年版)》要求“全面推进依据核心素养的考试评价,强化考试评价与课程标准、教学的一致性,促进‘教—学—评’有机衔接”,《数学课程标准(2022年版)》也提出“坚持素养立意,凸显育人导向”的命题原则,可见素养立意已是新课程改革背景下命题设计的基本导向。下面围绕“复式折线统计图”这一教学内容,聚焦核心素养的主要表现,细化评价目标、设计评价题目、制订评价标准、呈现评价结果,综合考查学生在学习过程中形成的“四基”“四能”与核心素养,发挥考试评价的育人导向作用以及促进教与学的改进功能。
基金
河南省基础教育教学研究项目重点课题《小学数学基础性作业设计与实践研究》(课题编号:JCJYB2204000702)的阶段性研究成果之一。
