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“双减”背景下农村小学数学作业设计的策略

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摘要作业是课堂的延伸,是对已学知识用于实际应用的初步尝试,是教师对学生课堂40分钟掌握情况的检测,同时也是评价教师课堂教学效果的一种方式,也是培养学生解决问题能力的手段。在双减背景下,农村小学如何基于核心素养来设计作业,结合教学工作进行简要分析。

作者洪松茂

机构地区晋江市深沪镇教委办

出处《福建教育研究》 2023年第3期61-62,共2页

基金福建省教育科学十四五规划2021年度立项课题(课题立项批准号FJJKZX21-148)“农村小学有效性家庭作业的设计与评价实践研究”研究成果。

关键词小学数学评价双减作业设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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