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基于目标矩阵的大单元教学教材分析——以“三江源生态脆弱区的综合治理”为例

Analysis of Textbooks in Large Unit Based on Target Matrix-- -Taking "Comprehensive Management ofEcologically Fragile Areas of Three River Source Region" as an Example
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摘要 大单元教学需要跨单元选取教材内容并辅以主题教育资源,提取的大概念之间关系复杂,需要教师在教学前厘清概念间的逻辑关系。本文遵循学习进阶理论,以“三江源生态脆弱区的综合治理”为案例,依据地理课程标准和教材提取大概念“人地协调观是人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观”及其次级概念,运用目标矩阵分析法梳理概念逻辑层次关系,形成可视的多阶的概念关系图,帮助教师形成清晰的教学逻辑,优化大单元课堂教学。
作者 刘云 Liu Yun
机构地区 西北师范大学教师教育学院 四川省达州中学
出处 《地理教学》 2023年第9期9-12,共4页 Geography Teaching
基金 四川省教育科研课题“新时代中学地理教学中的爱国主义教育实施策略”(项目编号:SCJG20A008-5)的阶段性研究成果。
关键词 大单元教学 目标矩阵 教材逻辑 三江源生态脆弱区
分类号 G633.55 [文化科学—教育学]
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二级参考文献30

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地理教学
2023年 第9期

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