摘要
培养儿童的“沉思之思”孙蓉鑫、陈乐乐在《学前教育研究》2023年第2期撰文指出,在当今的技术时代,技术被广泛应用于教育实践的各个领城。人们对作为教育手段的技术表现出一种乐观和积极的态度。然而,技术具有两面性,它虽然可以促进儿童的学习与发展,但也会对儿童形成全面的束缚和控制。不过,人之为人的技术本质又决定了如果我们由此走向盲目抵抗的另一极,仍然是不对的。这就需要我们超越对技术的工具论、计算主义或享用论的狭隘认识,借鉴海德格尔等人的技术哲学,通过一种现象学的还原、建构和解构,走向对技术的“沉思之思”。
