摘要
陶行知先生的思想对我国教育有着持久的影响,在致力于发展学生核心素养的当下,这一影响依然存在。对陶行知教育思想稍有研究的教师都知道,针对传统教育弊端,陶行知先生曾经提出“三力论”,旨在培养学生具有生活力、自动力、创造力。随后,人们越来越发现“三力”理论具有强大的生命力,因此这一理论也逐步演变为“三力”思想。本文以统编版道德与法治七年级上册第七课《亲情之爱》的教学为例,谈谈陶行知“三力”思想下推进学科关键能力培养的相关研究。
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项重点课题《陶行知“三力”思想下县域内推进学科关键能力培养的实践研究》的研究成果,课题编号:TY-b/2021/07。
