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运用“数字天平”理解反比例关系

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摘要如何运用“数字天平”帮助学生更好地理解反比例关系?可以采用以下教学过程。一、感知平衡现象出示跷跷板、天平等图片提问:这几幅图都反映了一种什么样的现象?这里的平衡与什么有关?记录学生表达出的关键词,如质量、大小、多少、距离、长度等。

作者周本圣

机构地区浙江省宁波市北仑区华山小学

出处《小学教学设计》 2023年第14期49-49,共1页

关键词关键词跷跷板反比例数字天平理解平衡

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2023年第14期

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