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基于“沉浸式体验”的“三维联动”班会设计

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摘要高质量的班会对于学生的道德成长意义重大。通过“经验、体验、生成”形成的“三维联动”模式,能够打造高效班会:经验阶段,应在共性分析与个性需求方面进行精细化调研;体验阶段,应通过多样化途径及方法,让学生在具体情境中完成道德认知;生成阶段,应通过现实印证及拓展活动,引领学生重塑行为。本文以“宽容的力量”主题班会为例,展现“沉浸式体验”班会的模式及过程与效果。

作者蔡万剑

机构地区甘肃省武威市凉州区新华镇九年制学校

出处《教书育人（教师新概念）》 2023年第4期78-80,共3页

关键词 “沉浸式体验” 班会宽容经验体验生成

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2023年第4期

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