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如何让两位数乘两位数的学习更具结构性

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摘要 如何让两位数乘两位数的学习更具结构性?教学中可以展开如下过程。一、旧知为媒,点图入“局”1.通过情境“每套书有14本,2套书一共有几本”,回顾14×2的算法。2.引入点子图,请学生结合图解释“14×2=10×2+4×2”的意思。
作者 金滢
机构地区 浙江省宁波市镇海区教育发展研究院
出处 《小学数学教师》 2023年第4期80-81,共2页
关键词 两位数乘两位数 结构性 点子图 旧知 情境
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
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小学数学教师
2023年 第4期

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