从画面到文章的生动表达——学生画面写作有效训练的途径

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摘要画面总体直观,文章往往抽象,在画面与文章互相转化的训练中,不少学生对从文到画表示欢迎,对从画到文多感为难,翻阅绘本或其他图多于字的书籍兴味盎然,阅读主要以文字形式呈现的书籍却痛苦不堪。这当然有画面和文章本身属性的原因,但更该引起语文教师的思考、探索,用更加科学有趣的方法,强化对学生从画面到文章转化能力的训练。

作者崔洪波

机构地区昆明市西山区棕树营小学

出处《云南教育（小学教师）》 2023年第1期55-57,共3页 Journal of Yunnan Education

关键词兴味盎然有效训练绘本本身属性语文教师互相转化生动表达形式呈现

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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