摘要
基于《英语教材文化呈现分析框架》分析人教社2019版高中英语教材的文化呈现发现:在呈现内容方面,中华文化和英语国家文化并重,并兼顾国际文化和共有文化;类型丰富,以文化产品为主,但分布不均,文化社群和文化观念比重较低;重视中华文化产品和文化人物的呈现,对文化实现、但文化社群和文化观念关注不够。在呈现方式方面,以显性为主,隐性占比较低。据此建议,教材应增加文化社群和文化观念比重,通过隐性呈现丰富文化内化途径;教师应确立英语教学文化立场,拓展课程资源,重视文化共现,从而促进学生跨文化交际能力的提升。
出处
《教学与管理》
2023年第13期54-58,共5页
Teaching and Administration
