期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
构建主线 明晰重点 分设环节 探究实践——以“直线、射线、线段”的教学为例
下载PDF
职称材料
导出
摘要
“直线、射线、线段”在教学中需要构建教学主线,梳理重点内容,解读教学价值。实践探究建议从直线认知、概念辨析、语言转化三部分开展教学探究,引导学生探索新知,总结归纳。本文将围绕“直线、射线、线段”的知识重点开展教学探讨。
作者
王淑斐
机构地区
浙江省余姚市姚北实验学校
出处
《华夏教师》
2023年第4期75-77,共3页
关键词
直线
射线
线段
公理
概念
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
3
共引文献
2
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
章静静.
展开想象,感悟特征——“直的线——射线和直线”教学设计与意图[J]
.数学教学通讯,2020(4):24-25.
被引量:2
2
吉裕艳.
例谈同课异构的互慧价值——以“直线、射线、线段”同课异构为例[J]
.中学数学(初中版),2020(4):5-6.
被引量:2
3
孙洁.
基于“同质课”的小初衔接教学实践与思考——以“线段、射线、直线”为例[J]
.中学数学教学参考,2021(20):61-63.
被引量:1
二级参考文献
4
1
戴路.
返璞归真,让几何起始教学更有数学味——“直线、射线与线段”同课异构赏析[J]
.中学数学(初中版),2017(1):17-18.
被引量:3
2
关秀玉,张琳琳.
义务教育数学课程衔接的有效策略研究——以北师版图形与几何领域的衔接为例[J]
.现代中小学教育,2017,33(10):63-69.
被引量:2
3
朱鸣.
贴近目标精选例、习题,训练眼力聚焦判别式——“一元二次方程根的判别式”同课异构研讨[J]
.中学数学(初中版),2018(10):19-20.
被引量:5
4
孟协军.
“单位圆”引出新知:锐角三角函数同课异构[J]
.中学数学(初中版),2019(3):18-19.
被引量:4
共引文献
2
1
陈雨.
践行自主探究,助力数学概念“落地生根”——以“认识射线、直线和角”一课为例[J]
.新课程导学,2022(20):51-54.
2
施利浓.
单元视角下线段、射线和直线教学的实践探究[J]
.试题与研究,2024(15):124-126.
1
顾卫.
“先学后教,当堂训练”在小学数学教学中的实践与思考[J]
.新智慧,2022(35):81-83.
被引量:2
2
赵颂,王志.
“双碳”目标下“膜科学与技术”教学改革[J]
.化学教育(中英文),2023,44(6):12-16.
被引量:1
3
宋倩文.
优化教学策略培养学生学科素养[J]
.教育,2022(44):29-31.
4
阿楚.
浅谈如何培养初中生对数学科目的兴趣爱好[J]
.中文科技期刊数据库(文摘版)教育,2020(12):160-161.
5
冯叶平.
认知冲突显必要,课堂推进现逻辑[J]
.中学数学,2023(6):10-12.
6
王海健.
小学数学教育中的创新意识培养策略探讨[J]
.试题与研究,2023(6):58-60.
7
巫志标.
艺术语言在雕塑创作中的转化与创造分析[J]
.美术文献,2022(11):29-31.
8
李杭燕.
深度学习视角下的初中历史单元教学的实施方法[J]
.求知导刊,2023(5):89-91.
9
姜小芳.
在单元整体设计中提高初中英语教学的质量[J]
.江西教育,2023(11):36-37.
10
张元红,姜林,张丽丽,王艳芳,万福贤.
新农科背景下分析化学“量”的教学探索[J]
.广州化工,2023,51(2):306-308.
华夏教师
2023年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部