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小学数学文化教学实践探索——以旃檀小学为例

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摘要在教学中有效融入数学文化,有助于训练学生的思维、提升学生的素养。作者所在学校以数学文化为抓手和途径落实五育并举,形成与五育并举理念匹配的数学文化课程资源,构建“五位一体”的行动路径,为深入研究数学文化、落实五育并举、促进学生德智体美劳全面发展提供了可借鉴和参考的现实依据及行动路径。

作者史良静胡玉兰石晓利

机构地区四川省成都市新都区旃檀小学

出处《新课程教学（电子版）》 2023年第3期99-100,共2页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词数学文化五育并举实践探索

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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