摘要
以1058名八年级学生为研究对象,构建初中生直观想象素养的“内容—结构—过程”三维测评框架,设计八年级学生直观想象素养测评工具,对直观想象素养的发展现状开展测评研究。结果表明:1.学生直观想象素养发展总体属于中等水平;2.城乡学生直观想象素养发展存在显著性差异,城市优于乡村;3.直观想象素养发展与性别之间不存在显著性差异;4.直观想象素养水平与数学成绩之间具有强相关性;5.直观想象素养发展水平与学生对数学的喜爱程度、教师教学方式之间达到中度相关。
出处
《合肥师范学院学报》
2022年第6期80-84,89,共6页
Journal of Hefei Normal University
基金
安徽省人文社科重点项目“‘精准扶智’背景下乡村教师混合研修模式的建构与应用研究”(SK2019A0390)
合肥市教育科学规划项目“信息技术环境下提升初中生直观想象素养的教学策略研究”(HJG21065)
安徽省教育信息技术课题“初中数学课堂悦动教学模式研究”(AH2021009)。
