摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称为《课程标准》)强调,核心素养具有整体性、一致性和阶段性,在不同阶段具有不同表现。初中阶段侧重对概念的理解。基于核心素养的培养,开展数学深度学习活动,能促进初中生的关键学习能力提升,使其具备适应社会发展和终身学习的良好品格。本文分析了初中数学核心素养内涵,探讨在初中数学教学中开展深度学习的意义,结合实际教学案例,深入研究基于提升学生核心素养的初中数学深度学习策略,旨在培养学生优秀的数学综合学习能力,促进其核心素养发展。
出处
《天津教育》
2023年第9期82-84,共3页
Tianjin Education
