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协同育人模式下高职本科生学业适应性特征及机制探索——以S院校为例

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摘要 本研究采用扎根理论方法提炼出某试点学校协同育人模式下高职本科生学业适应性特征,分析抽象出其影响因素和内部机制,以此阐释试点院校协同育人模式下高职本科生在学业上“反转”“逆袭”的现象,反映高职本科生学业状态,为提升职业教育本科生学业适应性和高职本科办学质量提供参考。
作者 韩哲
出处 《新课程研究》 2023年第9期80-82,共3页 New Curriculum Research
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