摘要
时空综合作为历史与地理学科素养整合的契合点,指向地球表层各种地理事象的尺度关联和过程分析,从而揭示“格物”到“育人”的内在机理,深化跨学科整合育人的价值意蕴。本文梳理并提炼出近三年考查时空综合思维的地理过程类试题特征,通过剖析典型试题,归纳出考查要旨及思维趋向,提出时空综合在史地素养统整培育中的教学路径。
作者
张现瑶
吕淑琦
朱丽东
Zhang Xianyao;Lv Shuqi;Zhu Lidong
出处
《地理教学》
2023年第8期39-42,共4页
Geography Teaching
基金
济南市教育科学规划2022年度专项课题“面向五育融合培养:6D-STEM模式视域下的高中自然地理教学研究”(项目编号:2022WY10)的阶段性研究成果。
