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“四有课堂”教学改革实践——以“车钩缓冲装置”教学为例

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摘要本文阐明“四有课堂”的基本内涵,结合17号车钩的结构及实际使用情况,例析“四有课堂”的教学设计、实施和评价过程,从而为提升专业基础类课程的教学效果、培养高质量的人才提供教学改革思路。

作者陈光圆俸毅王智超韦文东

机构地区柳州铁道职业技术学院柳州铁道职业技术学院运输管理学院

出处《广西教育》 2023年第6期128-131,共4页

基金 2022年度柳州铁道职业技术学院校级“课程思政示范课”(2022-KCSZ17)的研究成果之一。

关键词课堂革命职业教育四有课堂

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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