摘要
针对周练试卷中一道学生得分很低的试题,调研学生的想法与思路,融合教师的预设,理性评讲试题,帮助学生打通障碍节点,完善、优化数学思维,提升数学学力.通过试题评讲,反思教学,加强教考衔接,提升复习的实效性.
出处
《数学通讯》
2023年第6期27-30,61,共5页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“核心知识导图支持高中生数学学习力提升研究”(课题编号:D/2021/02/720)
连云港市教学研究2019(第十三期)中长期课题“基于核心知识导图的高中数学微探究实践研究”(课题编号:2019LYGJY13-L218)的阶段性研究成果.
