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促进学生深度学习的小学数学教学策略研究

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摘要深度学习是落实核心素养的具体路径,是深化数学改革的重要途径.为在小学数学教学中帮助学生实现深度学习的发生.文章基于深度学习的内涵,以案例分析法为主要研究方法,从多元发展、问题解决、认知整合、合作交流、反思学习等角度出发,对促进学生深度学习的小学数学教学策略进行总结.旨在为学生构建高效的课堂学习生态环境,提升学生的学习水平以及深度学习质量,促进学生全面发展.

作者吴天琴

机构地区江苏省淮安市淮安区车桥中心小学

出处《数学学习与研究》 2023年第6期89-91,共3页

关键词深度学习小学数学教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2023年第6期

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