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联+“整本书阅读”视域下的阅读教学策略研究——以统编教材六年级下册第二单元为例

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摘要统编教材每册均有一个单元设置“快乐读书吧”栏目,从此类单元阅读教学实际出发,可尝试基于“整本书阅读”视城的“联+”教学:以学生为主体,全面关联语文要素制定学习目标,全程关联阅读策略推进学习进程,全员关联评价互动实施学习评价,以此实现阅读兴趣的激发、阅读能力的训练及阅读习惯的培养,全面提升学生的语文素养。

作者王存

机构地区杭州市卖鱼桥小学

出处《浙江教学研究》 2023年第1期49-52,共4页

关键词关联整本书阅读阅读教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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