巧用植物资源丰富园本课程

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摘要什么是适宜的课程?怎样将身边的资源融入课程?对此,我们一直在探索和追寻。当孩子探索“让柿子变熟”的各种尝试时,或是把自己种的菊花制作成菊花茶时,又或者是追问“这棵树为什么长那么多棕色的毛”时,抑或是小心翼翼地照顾着自己种植的蘑菇时……我们可以看到孩子对自然世界的好奇和探究,其神态专注且投入。幼儿园的一草一木以其多样的姿态呈现在孩子面前,真实灵动的植物课程在彼此互动中生成、生长。

作者赵小红

机构地区江苏省省级机关实验幼儿园

出处《动漫界（幼教365）》 2023年第12期68-69,共2页

关键词园本课程幼儿园菊花茶融入课程资源

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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动漫界（幼教365）

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