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高中新课程新教材“全境导航”式评价路径探析
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摘要
质量评价问题是新课程新教材实施过程的最后一环,也是检验实施效果的关键所在。新课程新教材的育人价值在于发展学生的核心素养。培育核心素养,必须处理好三重关系,即道与器(课程实施中的观念塑造与知识传播)、量与质(学生学习过程中的渐进式成长与飞跃性进步)、知与行(学生认识和解决问题时的知识运用与行为表现)。
作者
薛洪国
机构地区
天津市第一中学
出处
《教育家》
2023年第11期66-67,共2页
Educator
关键词
核心素养
新教材
新课程
课程实施
知与行
育人价值
飞跃性
知识传播
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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