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“双减”背景下小学数学题组练习价值及设计策略

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摘要为落实“双减”政策,充分发挥题组训练的作用与价值,驱动学生思维能力及核心素养发展,文章以教学发展为视角,指出题组训练的价值及设计要点,提出小学数学教师应在“双减”导向下,立足教学重难点知识的辨析、规律的总结设计数学题组,在深化运用题组的基础上,培养学生的思维能力,帮助学生养成良好的学习习惯,推动学生数学核心素养的高质量发展.

作者王秀全

机构地区甘肃省张掖市高台县合黎镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2023年第7期74-76,共3页

关键词 “双减” 小学数学题组练习设计策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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