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构建小学数学绿色课堂的实践研究

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摘要作为宁波市绿色教育实验学校的一线教师,通过构建小学数学绿色课堂,将学生看作独立的鲜活的生命个体,遵循他们的成长规律,尊重学生的个体差异和个性化发展,关注他们精神生命的成长,激发生命活力,促进他们的“绿色”健康可持续发展。

作者韩慈峰

机构地区浙江省慈溪市第二实验小学

出处《新教育（海南）》 2023年第5期72-74,共3页 New Education

关键词绿色课堂童心成长规律

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2023年第5期

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