摘要
说到“听说读写”,大部分教师都会认为它在语文和英语教学中用得比较多,在数学方面反而没有太大的作用。但是,在小学低年级数学教学中,若能够高效运用“听说读写”的方式开展教学,却能够得到意想不到的效果。听,可以提升学生的辩题意识;说,可以提升学生的数学转述能力,培养学生的逻辑思维;读可以增加学生的阅读量,拓宽学生的阅读视野;写,可以引导学生写一些数学心得,促进学生的综合发展。因此,作为小学数学教师,在开展教学的过程中,其实也可以在教学中运用“听说读写”提升学生的数学素养。
出处
《幸福（下）》
2023年第1期72-74,共3页
Happiness
