摘要
课程审议是幼儿园课程建构中必不可少的一部分,审议质量直接影响幼儿园课程的实施。本研究通过对来自10所新建公办幼儿园的20名园长及教师进行访谈发现,其课程审议的影响因素包含课程设置、审议人员、专家指导、审议议题、审议形式。基于此,本研究提出提高课程审议质量的建议:建构科学严谨、易于操作的课程审议运行机制;课程资源与内容是课程审议的重点;全方位提升审议参与者的课程素养;运用多种审议形式解决课程中存在的问题。
基金
2020年度安徽省教育科学研究重点项目“建构幼儿园课程审议模式的实践研究”(项目编号:JKZ20017)的阶段性研究成果。
