摘要
随着地理核心素养的提出,培养和发展学生的地理实践力,逐渐成为地理教育发展面临的重要课题。校园是学生学习的重要场所,拥有丰富的地理课程资源,教师应积极探索如何充分挖掘校园地理资源、如何发挥校园地理课程资源优势,利用校园资源有效培养学生的地理实践力。基于此,文章通过研究基于校园资源的学生地理实践力培养现状,阐述校园地理课程资源的分类,提出基于校园资源培养学生地理实践力的教学策略,以期在地理教学中有效落实《义务教育地理课程标准(2022年出版)》的要求,培养学生的地理核心素养。
出处
《教师》
2023年第6期60-62,共3页
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